天草の野生イルカについて 聞き取り調査の結果(1)
調査報告シリーズ パート3(1)聞き取り調査についてのレポートです。この調査は、主にイルカウォッチング観光船からのイルカ発見情報をもとに行いました。 あらかじめ「枠」を準備したホワイトボード 海には道路や標識がないので、コミュニティごとに様々な呼称があります。(人によって微妙に異なる場合もあります)記入してもらった場所が、実際どこなのか、についてはなるべく認識の差がでないように日頃から努めました。 […]
調査報告シリーズ パート3(1)聞き取り調査についてのレポートです。この調査は、主にイルカウォッチング観光船からのイルカ発見情報をもとに行いました。 あらかじめ「枠」を準備したホワイトボード 海には道路や標識がないので、コミュニティごとに様々な呼称があります。(人によって微妙に異なる場合もあります)記入してもらった場所が、実際どこなのか、についてはなるべく認識の差がでないように日頃から努めました。 […]
イルカの調査は大きく分けて3種類の方法で行っていました。 下図は天草市五和町の海岸沿い。主に濃い青い部分が、イルカを陸から目視確認することができる範囲です。通詞島(つうじしま)の資料館前から鬼池の砂場エリアの道沿い(約8km)にあるいくつかのポイントから、イルカを観察します。調査時間は観光船運航開始前の朝8時~10時。8時の観察スタート前からイルカがいることもあれば、10時までに見つからないことも […]
野生のイルカを一頭一頭見分けることを「個体識別」と言います。野生動物の調査や保全、学術研究、環境教育などの様々な活動に展開していくための基礎情報となります。詳しくはこちらをご覧ください → https://dolphin-lab.com/identification/ イルカの識別では、主に背びれの写真を撮ってそれをひたすら既存データと比較、目視確認することが主流です。しかし現在では、自動化ツール […]
2025年の夏本番となりました。皆様、いかがお過ごしでしょうか? 「夏休み期間中に、イルカプログラムに参加したい」というお問合せをいくつかいただいております。その件につきまして、お知らせがございます。現在、天草イルカラボ、そして、くまもとアイランドキャンパスへお問合せのメールをいくつかいただいており、とても嬉しく思っております。しかしながら、今年は充電期間をとっていて、すべての活動、プログラムを休 […]
天草市のNPO法人わらびかみさんの体験学習活動として「イルカの学校」を開催しました。参加者は小学生から中高学生と、そのご家族。小学生というと、低学年7歳~高学年12歳と年齢差が6年もあります。また、これまでの経験から、とく小学4年生くらいまでは月齢による個人差がかなり大きいので、それを想定したプログラムを考えました。言語能力、抽象概念の理解、所属社会の広さ、集中力や、情報処理速度などなど、すべての […]